INCLUSÃO

 

A Gerência de Educação/São Joaquim, recebeu 4 máquinas de BRAILLE para ser trabalhado com os Cegos.

AULA INAUGURAL DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

No dia 25 de março no NTE Polo de São Joaquim, aconteceu a aula inaugural do Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, através de uma videoconferência com os respectivos parceiros do curso: MEC/UNDIME/SED/UFSC e os pólos do Estado de Santa Catarina. A cerimônia marcou a abertura oficial do curso, salientando os objetivos a todos os coordenadores pedagógicos que estão entusiasmados  pela oportunidade de cursarem a especialização em sua área.

MATRICULE-SE NAS ESCOLAS ESTADUAIS

Avaliação do professor - Portal MEC

Prova será realizada todos os anos e adesão será voluntária

Quinta-feira, 03 de março de 2011 - 08:00

O Ministério da Educação publicou nesta quinta-feira, 3, no Diário Oficial da União, portaria normativa que institui a prova nacional de concurso para o ingresso na carreira docente, que será realizada uma vez por ano, de forma descentralizada, em todas as unidades da Federação. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) será o responsável pela coordenação e aplicação da prova, prevista para 2012.

A participação do professor é voluntária. O uso dos resultados para seleção de docentes pelas redes estaduais, municipais e do Distrito Federal se dará por adesão ao exame. A realização da prova nacional tem uma série de objetivos. Entre eles, subsidiar as redes públicas de educação na realização de concurso para admissão de docentes e conferir parâmetros de auto-avaliação aos participantes.

A regulamentação da prova nacional de avaliação de professores, segundo o ministro Fernando Haddad, resulta de um pacto celebrado por entidades ligadas à formação de docentes em conjunto com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (Cnte) e o MEC.

A portaria também instituiu o comitê de governança, de caráter consultivo, vinculado ao Inep, que tem entre suas atribuições avaliar a matriz de referência da prova nacional, opinar sobre a periodicidade de atualização da matriz e sobre formas de adesão à prova.

Matriz – De acordo com a presidente do Inep, Malvina Tuttman, cerca de 70 especialistas em educação, convocados por chamada pública, elaboraram a proposta de matriz de referência da prova que será submetida ao comitê e colocada em consulta pública no sítio do Inep.

Quando a matriz for fechada – a previsão é que isso aconteça no final de março – o Inep começa construir um banco de itens elaborados por especialistas em educação, que serão convocados por chamada pública. Os itens serão testados para que a prova possa ser aplicada em 2012.

A realização da prova nacional de avaliação, segundo o ministro, integra um conjunto de ações do MEC que visa qualificar cada vez mais a formação dos educadores. O acesso à graduação em instituições públicas de ensino superior ou em particulares com bolsas do Programa Universidade para Todos (ProUni) ou com o Financiamento Estudantil (Fies), que agora pode ser quitado com atividade docente, fazem parte dessas ações.

A formação continuada, a definição do piso nacional para a categoria e a oferta de 30 mil bolsas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) em 2011, complementam a iniciativa. A bolsa do Pibid permite ao estudante de licenciatura fazer uma integração prática em escolas da educação básica nos dois últimos anos da graduação.

Publicado por Ionice Lorenzoni - Portal MEC

Confira a Portaria Normativa n^o 3, de março de 2011 e a Matriz de Referência no site http://portal.mec.gov.br/

PROJETO: “INCLUSÃO NO MUNDO DA CULTURA ATRAVÉS DO ACESSO À ESCRITA E À LEITURA EM BRAILLE”.

   A  Associação Laramara e Ministério da Cultura, uma parceria de sucesso na inclusão dos deficientes no mundo da cultura, com objetivo de garantir o acesso da pessoa com deficiência visual seja ela criança, jovem ou adulto, ao mundo da cultura, através do sistema de escrita e leitura tátil (Sistema Braille), ou seja, a máquina de escrever em Braille que proporciona a igualdade de oportunidade e participação ativa nas ações culturais é um projeto pioneiro no Brasil.
    A Gerência de Educação de São Joaquim recebeu duas (02) máquinas Braille, manual de máquina Braille, acessíveis e didáticos, alfabeto Braille em fonte ampliada e manuais de alfabeto Braille em Braille para serem trabalhadas nas escolas que possuem Salas de Atendimento Educacional especializado para alunos cegos e baixa visão.
    A EEB Rocha Pombo receberá 01 máquina, pois possui o Atendimento Educacional especializado para alunos cegos e baixa visão, e foi contemplada também a EEB Alexandre de Gusmão que possui Sala de alunos cegos e baixa visão, no município de Bom Retiro.
Naira Tatsch Forgerine
Integradora de Educação Especial e Diversidade

EMIEP - ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

A SDR/GERED de São Joaquim, a partir de 2011, estará oferecendo aos estudantes egressos do Ensino Fundamental  mais um Curso de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional – EMIEP.

O Conselho Estadual de Educação aprovou em 25/08/2009, através do Parecer nº 312, o funcionamento do Curso Técnico de Nível Médio em Hospedagem, no Eixo Tecnológico em Hospitalidade e Lazer, na forma Integrada ao Ensino Médio, a ser oferecido na Escola de Educação Básica Araújo Figueiredo, no Município de Urubici/SC.

O Ensino Médio Integrado à Educação Profissional – EMIEP, iniciou em Santa Catarina como uma nova proposta de ensino e oportunidade de profissionalização aos jovens que ingressam no  Ensino Médio.

“O Ensino Médio Integrado é aquele possível e necessário em uma realidade conjunturalmente desfavorável – em que os filhos dos trabalhadores precisam obter uma profissão ainda no nível médio, não podendo adiar este projeto para o nível superior de ensino – mas que potencialize mudanças para, superando-se essa conjuntura, constituir-se em uma educação que contenha elementos de uma sociedade justa.” ( Gaudêncio Frigotto, 2005).

Com a implantação de cursos técnicos integrados ao ensino médio, no ano de 2005, as Gerências de Educação em todo o Estado de Santa Catarina, passaram a oferecer esta modalidade de ensino aos jovens catarinenses. A SDR de São Joaquim, através da Gerência de Educação implantou, no mesmo ano, o Curso Técnico em Vitivinicultura, na EEB Manoel Cruz.

Os estudantes dos municípios de São Joaquim, Bom Jardim da Serra, Urubici, Bom Retiro, Urupema e Rio Rufino,  que concluir o ensino fundamental pode contar com 04 (quatro) opções de cursos técnico profissionalizante de nível médio nas seguintes Unidades Escolares :

EEB Manoel Cruz – São Joaquim

Curso Técnico em Viticultura e Enologia - noturno

Curso Técnico em Hospedagem - noturno

EEB São José – São Joaquim

Curso Técnico em Secretariado – noturno

EEB Araújo Figueiredo – Urubici

Curso Técnico em Hospedagem – matutino 

Comprometida com a qualidade do ensino e com a formação dos jovens a SDR/GERED adquiriu livros técnicos específicos aos cursos de Técnico em  Viticultura e Enologia e Técnico em Hospedagem para compor o acervo bibliográfico da escola,  incentivar a pesquisa e possibilitar o aprofundamento de estudos.

FUNDEB

Dia 28/10 Curso Formação pela Escola – Módulo FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação), envolvendo Secretários Municipais de Educação, Conselheiros do CACS (Conselho de Acompanhamento e Controle Social) do FUNDEB, d gestores escolares e professores da Rede Estadual e Municipal de Ensino dos Municípios que compõem a SDR/GERED.

Dia 24/10 aconteceu o encontro final na sala de informática da EEB Ary de Souza Borges, onde os cursistas puderam trabalhar on-line, pesquisando a realidade em relação aos Municípios referente às verbas repassadas aos mesmos para custear as despesas com os profissionais da educação e a Manutenção e Desenvolvimento do Ensino

O Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE – Formação pela Escola é um processo de formação continuada, oferecido na modalidade à distância, prevendo momentos de estudos e socialização presencial.

A metodologia do curso se constitui com base nos princípios de problematização, cooperação, interação e resolução de problemas. Assim constrói-se os conhecimentos a respeito do FUNDEB, no processo de AÇÃO-REFLEXÃO-AÇÃO, que pressupõe investigação de problemas da realidade concreta, analisados à luz das teorias estudadas.

O objetivo principal do Curso é orientar os profissionais da educação e Conselheiros do CACS (Conselho de Acompanhamento e Controle Social) dos Municípios da Regional a perceber o FUNDEB COMO UMA POLÍTICA PÚBLICA DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO, CAPAZ DE:

·       Promover equalização na distribuição dos recursos;

·       Reduzir as desigualdades;

·       Contribuir para a universalização da educação;

·       Valorizar os profissionais da educação.

Entender o FUNDEB como uma política pública de  financiamento da educação suscetível a processo de fiscalização de sua execução e de prestação de contas;

Identificar o CACS como um órgão responsável pela permanente vigilância da aplicação dos recursos públicos do FUNDEB;

Predispor-se como cidadão, a acompanhar efetivamente a aplicação dos recursos do FUNDEB em seu Município e Estado.

Maria Luiza Simoneti Nunes

Tutora

AFRICANIDADE CATARINENSE NO CURRÍCULO ESCOLAR Lei nº 10.639/2003

A educação é fundamental como parte de uma política de ações voltadas para a inclusão social. O sistema educacional vigente, em muitos momentos, tem produzido práticas racistas, discriminatórias e preconceituosas, que interferem no desenvolvimento educacional e cognitivo dos estudantes. As novas políticas públicas educacionais priorizam o direito a diversidade, o respeito e a convivência entre os múltiplos estilos e ritmos de aprendizagem.                     

Ter direito e acesso a uma educação de qualidade são condições básicas para usufruir de bens e serviços coletivamente construídos e disponíveis na sociedade.

A partir das Leis nº 10.639, de 09/01/2003 e 11.645, de 10/03/2008, que determinam a obrigatoriedade nas escolas brasileiras do ensino de História e Cultura Afro-brasileira,  todo estudante poderá, em sua formação, não somente conhecer, admirar e respeitar os povos africanos mas, sobretudo, valorizar a participação das culturas africanas no processo civilizatório brasileiro.

Nesse sentido, a rica e valiosa contribuição dos povos africanos, nas diferentes áreas do conhecimento humano, demonstra que, antes da chegada dos europeus, a África já era possuidora de civilizações bastante complexas. Por isso, é necessário construir atitudes que valorizam as raízes culturais e étnicas dos povos formadores da nação brasileira, em especial dos africanos.

Fotos do encontro realizado no dia 19/11/2010, com os profissionais da educação da rede estadual de ensino, representantes da Secretaria Estadual de Educação e Gerência de Educação-São Joaquim/Ensino.

CURSO: FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES QUE ATUAM COM ALUNOS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR E NAS APAES.

Realizado nos dias 13 e 14/10 com o objetivo de instrumentalizar os profissionais da educação sobre a inclusão escolar, em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9394/96, que assegura e garante a inclusão do educando especial no ensino regular.

Participaram do evento 40 profissionais da rede estadual de ensino – Regional de São Joaquim, que aprovaram a iniciativa da Integradora de Educação Especial, Naira e da Gerente de Educação, Rita.

“Nós não devemos deixar que as incapacidades das pessoas nos impossibilitem de reconhecer as suas habilidades. As características mais importantes das crianças e jovens com deficiências são as suas habilidades” (Hallanhan e Kauffman, 1994).

Segundo a Integradora, vivemos um momento histórico caracterizado por mudanças, crises, mas também pelo surgimento de oportunidades. Podemos constatar com a inclusão de alunos especiais no ensino regular, como trabalhar pedagogicamente, como pensar em incluir e, mais ainda, como exercer a inclusão.

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

O Ministério da Educação em parceria com a Universidade Federal de Santa Catarina UFSC, a União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação - UNDIME e a Secretaria de Estado da Educação - SED estarão promovendo um Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica, com carga horária de 405 horas, voltado para a e pós-graduação dos profissionais que atuam nas equipes de gestão pedagógica das escolas públicas de educação básica do estado de Santa Catarina.

Público-alvo - O curso destina-se aos Coordenadores Pedagógicos e\ou profissionais que exercem função equivalente e integram a equipe gestora da escola de educação básica.

Vagas: 56 vagas por Polo, sendo 28 para a rede estadual e 28 para a rede municipal.

Inscrição e Seleção dos candidatos – As inscrições serão realizadas pelo site do CED/UFSC, cujo endereço será divulgado posteriormente.

A UFSC realizará o processo de seleção para o ingresso no curso no período de 25/10/10 a 25/11/10.  O atendimento priorizará os municípios e escolas com baixo IDEB, e terá por base os critérios mínimos de seleção. Para maiores informações, entrar em contato com:

Marta Eugenia Coral
Supervisora de Educação Superior
Secretaria de Estado do Desenvolvimento Regional/GERED/São Joaquim/ SC
Fone (49) 3233-3951